SCHEIKUNDE

Opleiding: vwo

Scheikunde in het VWO op het Rijswijks Lyceum

Scheikunde is een ambacht – een handwerk. Eigenlijk is scheikunde overal om je heen …. voeding, kleding, verzorgende producten, vervoer … bij het ontwikkelen en maken van die producten waren chemici betrokken.
Ook in de toekomst zijn veel chemici nodig …. dus: MAAK ’T IN DE CHEMIE !!

Scheikunde valt onder de exacte vakken; eigenlijk draait alles om het leren over, en werken met stoffen.

In de 3e klas volgen alle leerlingen 2 uur per week scheikunde. De methode Banas wordt gebruikt, naast eigen materiaal dat door de docent is ontwikkeld.

Onderwerpen die in de 3e klas o.a. aan bod komen zijn het atoom- en molecuul model, chemische reacties en reactievergelijkingen, en scheidingsmethoden. Daarnaast zijn het opstellen van onderzoeksvragen, het veilig uitvoeren van praktisch onderzoek, waarnemingen doen en daar verslag van uitbrengen belangrijk. Je weet hoe je je in een scheikunde lokaal moet gedragen en je bent bekend met onze veiligheidsregels.

In de bovenbouw VWO volgen alle leerlingen met een N-profiel scheikunde. In 4 VWO, 5 VWO en 6 VWO gaat het om 3 lesuren per week.
De docent is de heer H.G. Slender en de practica worden verzorgd door de TOA, mevr. S. Benedictus.

In het begin van je scheikunde-carrière voer je vooral practica uit om vaardigheden aan te leren en inzicht in de theorie te krijgen.
Je duikt in de theorie van atomen en moleculen. De verschillende concepten worden uitgelegd door middel van theorie en proeven. Later zal je ook wat eigen onderzoek bedenken en uitvoeren.
In de vierde klas lopen havo en vwo nog parallel. De basiskennis is immers hetzelfde. Vanaf de 5e klas lopen de programma’s uiteen. Scheikunde voor de vwo stroming is meer gericht op de theorie. Je leert het toepassen van wiskundige berekeningen op scheikundige systemen, je wordt bekend gemaakt met analytische methodes, sommige onderwerpen die al in de 4e aan de orde waren zullen worden verdiept en nog veel meer.

We werken met de methode Pulsar-Chemie, waar de vragen gekoppeld zijn aan (informatie)bronnen en waar een cd-rom bijzit met opgaven, meerkeuzevragen, animatiefilmpjes en D-toetsen. Vaak zijn de opgaven verwerkt in een context, b.v. over milieu, gezondheid, techniek of productie. Dat zijn ook vakgebieden waar veel chemici werken.
Je leert problemen volgens vaste patronen aan te pakken. Daarbij ontwikkel je een vaardigheid die probleemoplossend denken wordt genoemd.

De website van de heer Slender, met informatie voor de leerlingen die scheikunde volgen, is te vinden op: scheikunde.hgslender.nl/